音乐表演人才培养方案

一、专业名称

专业名称:音乐表演

专业代码: 7502021

二、招生对象

初中毕业生

三、教育类型

中等职业教育

四、学制

三年制

五、就业面向

  音乐表演专业职业岗位群

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	主要职业类别	职业资格证书 或技能等级证书举例
文化艺术大类 (75)	表演艺术类 (7502)	小学音乐教师、 音乐培训班教师、 演员、声乐演员、 器乐演奏员	小学教师资格证、 普通话证、 音乐等级证

 

六、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和创新精神，具有团队协作和集体意识以及社会责任心等素质，并掌握专业基础扎实，特长突出，一专多能，适应性强等知识和技术技能，具有面向音乐表演、节目编排、音乐教学、音乐辅导等领域的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质结构

(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

2.能力结构

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

(2)具有良好的音乐表达能力。

3.知识结构

1、高中阶段文科相关课程的文化基础知识。 

2、音乐理论基础知识和初步的文艺理论知识。声乐演唱方向：掌握声乐演

唱和合唱的专业理论知识；器乐演奏方向：掌握器乐演奏和合奏的专业理论知识。

3、初步的就业和创业知识。

（三）能力要求：能力分为一般能力和专业能力。

1、一般能力，要求具备： 

(1)较好的汉语语言文字表达能力；初步的英语听、说、读、写能力。 

(2)初步的计算机应用能力和信息收集能力。 

(3)专业进修和继续学习的能力。 

(4)较强的就业能力和一定的创业能力。 

2、专业能力，要求具备： 

(1)基本的演唱技能（声乐演唱方向）和演奏技能（器乐演奏方向），并具有较好的音乐表现能力。 

(2)一定的钢琴伴奏、合唱能力(声乐演唱方向)和合奏能力(器乐演奏方向)。 

(3)初步的音乐（含声乐、器乐）辅导能力。 

(4)初步的审美修养和艺术鉴赏能力。 

七、课程体系与核心课程（教学内容）

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1.《职业生涯规划》

课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法；树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观；形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性；做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

主要内容：本课程以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。主要包括：职业生涯规划的基础知识和常用方法，正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观等。

教学要求：职业规划教育以实现人生的终极意义为出发点，秉承“终身学习”的理念，要求学生在自我规划的的基础上实现综合的、全面的发展。学生通过职业分析，能够找准职业定位、做好职业选择，达到“人职匹配”。紧密联系社会生活实际和学生成长的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，体现以就业为导向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思想教育紧密结合，讲究实际效果，防止空洞说教。倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。

2.《心理健康与职业生涯》

课程目标：通过本课程的学习，使学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。能够正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。

主要内容：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调适方法，认识心理异常现象，正确认识和把握自我，以及掌握一定的心理保健常识。其重点是根据学生特点和他们在成长、学习、生活和求职就业等方面的实际需要进行教学、咨询、辅导和援助。

教学要求：必须坚持以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，贯彻国家的教育方针，坚持以育人为本，根据中等职业学校学生生理、心理特点和发展的特殊性，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。要立足教育，重在指导，以学生为主体，遵循学生身心发展规律，保证教育的针对性和实效性。坚持科学性与实践性相结合，重在体验和调适；坚持心理素质培养与职业教育培养目标相结合；坚持面向全体与关注个别差异相结合；坚持发展与预防、矫治相结合，立足于发展；坚持教师的科学辅导和学生的主动参与、家长的配合相结合。

3.《职业道德与法律》

课程目标：通过教学帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

主要内容：道德的意义和作用，职业道德规范；职业形象；优秀员工必备的职业道德品质；增强自律能力，培养高尚情操；提高法律意识，避免违法犯罪；明确权利义务，促进社会和谐；坚持公平正义，维护合法权益等。

教学要求：本课程教学要以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，对学生进行道德教育和法制教育，提高学生职业道德素质和法律素质，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，突出能力培养，贴近社会、贴近职业、贴近学生，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，教师的科学辅导和学生的主动参与相结合，灵活采用多种教学方式、方法。

4.《中国特色社会主义》

课程目标：通过本课程的学习，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

主要内容：对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

教学要求：以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。教学方法应体现以教师为主导、学生为主体，注重因材施教。要从学生的实际出发，运用学生需要掌握的我国建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化和社会主义和谐社会的基本知识分析社会现象，使学生在学习和运用知识的过程中，内化知识，获得体验，培养能力，形成良好的行为习惯；根据学生的认知规律和职业教育的特点，针对教学内容，综合运用案例教学、探究式教学、情景教学、小组合作教学、仿真教学、现场教学、社会实践等方式，提高教学效果。

5.《哲学与人生》

课程目标：通过本课程的学习，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

主要内容：对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育，其内容主要为：坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路 ； 用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度 ；坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力 ； 顺应历史潮流，确立远大的人生理想 ； 在社会中发展自我，创造人生价值 。

教学要求：以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，坚持社会主义教育方向，增强教育的时代感，把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终。坚持知、信、用相统一，使学生掌握与人生成长关系密切的马克思主义哲学的基础知识；帮助学生把做人的基本道理内化为自己的信念；引导学生既提高哲学素养，又提高道德品质，成为有益于社会的人。贴近学生、贴近职业、贴近社会。紧密联系社会生活实际和学生成长的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，体现以就业为导向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思想教育紧密结合，强化哲学基本观点在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防止空洞说教。倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。从客观的社会现象和学生的人生实际出发，通过知识学习与案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。

6.《职业素养教育》

课程目标：通过《职业素养教育》课程的学习，使学生掌握和提高与职业活动密切相关的学习能力、沟通能力、组织协调能力，培养学生的敬业精神、团队意识、意志品质、创新意识等，并在课程专门的实践活动和各专业的实习、实训中不断内化职业基本素养，使学生能够更好地适应职场环境，拥有核心竞争力。

主要内容：共包括：职业精神、职业理想、职业礼仪、人际沟通、团队合作、学习管理、创新管理、健康管理八个模块，基本涵盖了职业素养与能力的主要内容。

教学要求：教学模式采用多种平台和形式进行：以理论与实际相结合，课上和课下相结合；校园与社会相结合；为提高学生的综合素质，促进学生全面发展，适应社会需要，构建建设素质拓展平台，为学生提供更多的锻炼机会。

7.《语文》

课程目标：本课程主要是在初中语文知识的基础上进一步培养学生在汉语语言文学方面的阅读、理解、欣赏和表达能力，提高学生文化素质、健康情感、完美人格、审美能力，为学习各类专业课程打下坚实的基础。

主要内容：主要讲授高中与大学语文知识，包括诗、词、曲、赋、戏剧、小说、散文等各类文体内容的阅读、分析，以及应用文写作和古今中外经典文学作品文学知识欣赏。

教学要求：建议在教学中贯彻“以学生为主体”的思想，以人文精神指导课程教学，突出中华传统国学，把握课文内容、主旨，学习其历史背景与艺术特色，在教学中大力弘扬人文精神；提倡教学方式方法、教学手段的多样化，积极调动学生的积极性和创造性。课程教学以作品赏析为主，以作品带史，在作品欣赏的同时，兼顾文学史的描述和汉语知识的传授，寓人文教育于语文教育之中，提高学生的人文素养以及阅读和表达能力，帮助学生了解古今中外的文学大家和经典作品，以提高当代大学生的人文素质，增强其民族自信心、自尊心、自豪感和爱国主义情操。

8.《数学》

课程目标：本课程主要使学生从理论、方法、能力三方面得到基本训练，从而为以后扩大深化数学知识及学习后续课程奠定基础，也为学生以后从事专业技术工作奠定数学基础和数学修养，提高学生适应当今信息时代的综合素质。

主要内容：函数，极限与连续，一元函数导数与微分，一元函数积分学，向量代数与空间解析几何，多元函数微分学，多元函数积分学，级数，微分方程。

教学要求：培养学生的基本运算能力以及初步解决实际问题的能力，使当代大学生掌握“应用数学”这一现代科学工具；通过本课程的系统教学，特别是讲授如何提出新问题、如何思考和分析问题、解决问题，逐渐培养学生科学的思维方法和创新思维能力；通过学习该课程，使学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和自学读书能力得以提高，逐步提高大学生的科学修养和综合素质。

9.《英语》

课程目标：本课程主要培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

主要内容：常见业务活动交际用语；基本的语法规则、常用词组、常见的英语构词法；英语阅读技巧；英语应用文写作知识。

教学要求：掌握一定的词汇、常用表达、专业术语、基本语法知识和应用写作规范，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流；了解和掌握中西方文化差异、交际礼仪和职场规范，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础；培养学生树立积极的人生观、价值观、世界观，提高学生的情商，为学生在以后的职场中取得成功奠定基础。

10.《体育》

课程目标：本课程主要培养学生终身参与体育锻炼的意识，通过合理全面的体育教学和科学的体育锻炼，使学生体质增强，意志品质得到锻炼，达到促进身心健康、全面提高基本素质的目的。

主要内容：体育锻炼与体育卫生的基本理论；科学锻炼身体的作用、方法和手段；运动中常见损伤的预防及处理办法；力量协调、耐力柔韧及速度灵敏等职业体能训练；篮球、排球、足球、网球、乒乓球、太极柔、力球、武术、健美操、体育舞蹈等专项技能训练项目；个人挑战与超越，团队协作等素质拓展训练项目。

教学要求：使学生树立“健康第一”的指导思想，提高学生的体能和运动技能水平，加深学生对体育与健康知识的理解，掌握1-2项运动技能，养成体育锻炼的习惯；使学生学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力，塑造健康体魄；提高对个人健康和群体健康的社会责任感，培养学生勇敢顽强的意志、友好相处的能力、团结协作的精神，为今后的健康学习、健康工作、健康生活打下坚实的基础。

11.《计算机应用基础》

课程目标：本课程主要培养学生计算机基本操作、文档处理和互联网使用的能力，通过对office等软件的学习，采用边学边上机操作的教学方法使学生全面学习和掌握文档处理、互联网使用的方法和技巧。

主要内容：计算机应用基础知识、Windows操作系统、Internet应用、Word字表处理、Excel电子表格制作、PowerPoint演示文稿制作。

教学要求：了解计算机工作特点和计算机的应用领域；理解硬件、软件系统的基本组成，掌握微机外部设备的连接及使用；能够进行计算机基本操作，能进行文件和应用程序的管理；掌握表格制作的方法，图文混排方法，PPT文稿制作方法等，能够使用常用办公软件，包括图文混排、表格制作、数据检索与统计、PPT文档制作与演示；能够使用Internet进行网络信息获取、收发电子邮件。

（二）专业（技能）课程

1.《基本乐理》

课程目标：通过本课程教学，要求学生能较好地掌握音、音律、音程、节奏、节拍、调式、转调等基本乐理知识，为进一步学习专业奠定基础。

主要内容：基本乐理是音乐表演专业必须掌握的音乐基础理论知识。

教学要求：本课程教学要注意与视唱练耳教学相配合。

2.《和声基础》

课程目标：通过本课程的教学，使学生了解和声的基本理论，能够分析音乐作品中的和声现象，掌握初步的和声写作技能，为演唱、演奏音乐作品打下良好的基础。

主要内容：和声是学习多声部音乐中的和声规律及其应用的一门基础理论课程。

教学要求：通过教学使学生系统的理解和声理论及其应用。能分析一般中、外乐曲中常见的和声现象，掌握初步的和声写作技能，为编写歌曲伴奏、合唱曲以及学习有关理论作曲技术科目打下基础。

3.《中国音乐史》

课程目标：通过本课程的教学，使学生了解以欧洲为主的外国音乐文化发展的历史，不同时期的主要音乐现象、音乐思想、音乐流派、音乐人物、音乐作品及其演变轨迹，丰富知识，拓宽视野，提高音乐素养。 

主要内容：根据该课程程从音乐角度了解远古及夏、商时期古歌与古乐舞，乐器类型。

教学要求：以教师的讲授为主，结合音乐史料文献、文物、音响等，运用多媒体技术和多种相关手段开展教学活动。力求以音、像、图、书、谱、表等多种形式，全面介绍音乐史料的特点及其音乐艺术内涵。

4.《欧洲音乐史》

课程目标：培养和提高学生对古代音乐现象的分析能力，并发展学生的抽象思维能力和智力；通过欣赏当时的音乐作品，培养学生对欧洲古代音乐的兴趣和爱好。

主要内容：了解古希腊和古罗马时期的音乐历史及文化背景

教学要求：通过本课程的教学，使学生了解以欧洲为主的外国音乐文化发展的历史，不同时期的主要音乐现象、音乐思想、音乐流派、音乐人物、音乐作品及其演变轨迹，丰富知识，拓宽视野，提高音乐素养。

5.《声乐主修》

课程目标：声乐老师教的美声唱法不仅是一种演唱技巧，一种演唱风格，而且是一种美学思想的体现。因此，首先是一个文艺思想、艺术思想的学派，然后才可视为歌唱学派，从历史角度上我们可以这么说，美声唱法是歌剧的产物。

主要内容： 美声唱法、格里哥利圣咏、民族唱法、通俗唱法。

教学要求：通过本课程教学，要求学生掌握演唱发声的基本理论知识和科学的发声方法，能够正确运用呼吸、共鸣、位置与吐字四大要素，演唱一定数量的中、外声乐作品，具备一定的声乐演唱水平与音乐表现力。  

6.《器乐主修》

课程目标：通过本课程的教学，要求学生掌握演奏某一门乐器的基本理论知识和演奏技能，演奏一定数量的中、外器乐作品，具备一定的演奏水平与音乐表现力。

主要内容：基础乐理 视唱练耳 中国音乐史 外国音乐史 和声学

教学要求：本课程以讲授法和课堂练习法为主，辅以问答、例证、讨论等方法。在教学中做到理论联系实际，讲练结合，与视唱练耳及歌唱紧密配合，促进演奏能力提高。

7.《视唱练耳》

课程目标：通过本课程的训练，要求学生较好地掌握音准概念、各种节奏与调性，能运用音乐的各种表情记号，具有较熟练的五线谱和简谱的视唱能力，提高音乐的听辩能力和记忆能力，积累音乐语言。

主要内容：大小二度音程、大小三度音程、纯四、纯五度音程的视唱与听辨练习以及切分节奏、弱起节拍的掌握。

教学要求：《视唱练耳》是音乐表演专业的一门具有较强技术训练特点的专业基础课程，也是一门工具课程。视唱练耳课程培养学生音乐听觉和音乐记忆力，建立正确的音准、节奏观念，培养的读谱能力，为学习其他音乐课程打下基础，也为学生艺术实践和今后从事音乐 表演与教学工作打下良好基础，对全面提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。

8.《音乐欣赏》

课程目标：本课程通过对不同时期、不同类型、不同风格的中、外优秀音乐作品的欣赏与讲析，使学生开阔音乐视野，丰富音乐知识，增加音乐语汇，了解不同时期的音乐作品风格，提高对音乐的感受能力与欣赏水平。

主要内容：中国民歌、民间器乐、戏曲音乐和曲艺音乐等。

教学要求：结合中国音乐史的学习，重点对中国民歌、民间器乐、戏曲音乐和曲艺音乐的进行讲述，使学生能初步掌握我国民族民间音乐语言，了解我国民族民间音乐的基本形态和不同特征，并能在未来的学习和工作中继承发扬民族民间音乐的优秀传统。

9.《钢琴基础训练》 

课程目标：通过本课程教学，要求学生掌握钢琴弹奏的正确方法和基本技能，弹奏一定数量的初、中级作品，并能为简易的歌曲伴奏。

主要内容： 

教学要求：

（三）主要实践环节

实践环节包括实习实训、顶岗实习和毕业实习报告或设计三个大环节,实践在学校和企业进行,在企业实习时,与企业共同培养学生、音乐舞蹈表演等形式加强校企合作,形成“互利共赢、共建共用”长效机制。

 

专业教学进度安排表

八、专业办学基本条件及要求

（一） 专业教学团队

1、本专业专任专业教师与在籍学生之比为1:20；专任专业教师应具有艺术类专业本科及以上学历；研究生学历（或硕士及以上学位）不低于5%；高级职称不低于20%；兼职教师占专业教师总数的10%～30%，其中具有中级及以上相关专业技术职务或职业资格所占比例不低于60%。

2、“双师型”教师占专业教师总数的30%及以上。

3、专业教师应认真践行教育部颁发的《中等职业学校教师职业道德规范》，树立正确教育思想，全面履行教师职责，关心爱护学生，高质量完成教育教学任务，能适应现代职业教育教学要求（如理实一体化教学、信息化教学等），积极参加“五课”教研、教学改革、教学和技能竞赛等活动，完成教师业务培训和专业实践任务，终身学习，开拓创新。兼职教师须经过教学能力专项培训和考核，每学期承担不少于30学时的教学任务。

（二）教学设施

1、校内实训基地的配置

教学条件配置与要求

序号	实训室名称	使 用 功 能	主  要  设  备
1	多媒体教室	音乐欣赏、录音录像、小范围的技能展示	音响、多媒体设备、计算机
2	音乐厅	合唱或合奏训练、各类音乐会排练与演出、录音录像、技能比赛等	灯光音响、计算机、录音录像设备、三角钢琴
3	舞蹈房	形体与舞蹈训练	音响设备、钢琴
4	钢琴琴房	钢琴演奏、声乐演唱教学与练习	钢琴
5	器乐琴房	各类器乐演奏教学与练习	乐器、桌椅

2、校内外实训基地

实训基地与联合办学企业

实训基地	服务工学结合、顶岗实习教学的主要课程
校内实习 实训基地	(1)认识实习、综合实习；(2)舞蹈表演的基本操作实训（3）职业素能
许昌桃李舞蹈	(1)音乐表演实习实训
许昌根旺学校	(1)音乐表演实习实训

（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源

教材采用国家中职规划教材，有多门精品课在学院网站供学生参考学习。

（四）教学方法、手段与教学组织形式

1、教学工作的组织管理

建立健全教学常规管理制度，纳入教师工作考评。

2、教学力量的组织和管理

根据教学力量需要和教师的专长、特点，合理分配教师的教学工作，要求：知人善任，用其所长；立足当前，着眼长远；新老搭配，以老带新；不同情况，不同要求。

教学活动时间管理

合理安排课程表、作息时间表和各项活动时间表。

活动课程的管理

端正教学管理思想，摆正活动课程在教学工作管理中的地位；要从实际出发，因地因时制宜；要处理好（课堂教学与学科课外活动、统一要求与发挥学生特长、普及与提高、思想性与科学性、知识性与趣味性）的关系。对于达到重修条件的课程，按照学校《课程重修管理规定》进行课程重修。

（五）教学评价与考核

“企业+学校”双核评价体系。学校学习阶段以学院考核为主体，融入企业标准，实施理论+实践课程考核体系；校外顶岗实习以企业为主体，此阶段以企业考核为主，学校考核为辅，企业指导老师考核成绩占60%，学校指导老师占40%。

校内课程将一次性终结考核变为过程性全面考核。突出过程与项目评价，结合课堂提问、任务操作、课后练习声乐、项目考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时成绩。

强调目标评价和理论评价与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的转换。

（六）教学管理

完善院校学生管理制度，从制度上保证其教育管理的独立性，创新学生管理模式。按照教育部印发的普通高校学生管理有关文件精神，结合本校实际情况，在充分考虑中职院校大数据技术应用专业学生的生理、心理特征的前提情况下，根据已有的学生管理经验，创新大数据技术应用专业学生的管理模式。从思想意识上规范他们的行为和学习生活，确保学校依法管理、依法治教。组建一支强有力的大数据技术应用专业学生管理队伍，辅导员的选拔一定要严格，要把政治觉悟高、有耐心、能吃苦耐劳、以身作则、为人师表、学生管理能力强的教师选聘到班主任岗位上来； 建设一支高素质的学生干部队伍。大力发挥学生会、班干部、团委的积极作用，充分发挥学生骨干在学生管理工作中的特殊作用，完善系部和班级学生管理制度，改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位，尽量消除学生对于被管理的逆反心理，促使学生加强自我管理意识，增强自治自理能力。加强与学生家长的联系，形成双方共同教育单一的学校教育是不完整的，学生很多性格养成来源于家庭。因此，除了学校教育外，父母教育仍占据着重要地位。建立家长联系机制，辅导员和班主任要加强与学生家长的联系，及时向家长反馈学生近期情况，把不安全因素尽早消除掉。总之，学生管理制度，应以创新学生管理模式为核心，完善学生管理制度，组建强有力的学生管理队伍，并做到学校和家庭共同教育；改革教学模式，加大教学资源投入和建设，培养优秀的应用性人才，服务地方经济。

九、继续专业学习深造建议

本专业可以沿着音乐表演、声乐表演、艺术表演等方向继续专、本科学习深造。